miércoles, 9 de noviembre de 2016

REFLEXIÓN Y SÍNTESIS FINAL DEL CURSO DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Edición septiembre 2016 (INTEF)

Tras realizar varias actividades y reflexionar acerca de las comunidades de aprendizaje, he realizado un Prezi con algunas de las reflexiones y con una visión global de la importancia de caminar hacia un modelo inclusivo y comunitario de convivencia escolar.

Espero que os guste y que os sirva.


Os dejo el enlace:

https://prezi.com/e2iur1welts1/convivencia-escolar/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


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viernes, 4 de noviembre de 2016

GRUPOS INTERACTIVOS


Para poder implantar los grupos interactivos en mi centro, debo tener en cuenta una serie de elementos con cada grupo de la comunidad educativa antes de su puesta en marcha.
Considero que, después de reflexionar acerca de cómo empezaría a ponerlo en funcionamiento y de las barreras o facilidades que me puedo encontrar, no me resulta tan complejo el inicio ni la posibilidad de éxito.

Aquí os dejo el enlace de la presentación donde explico qué elementos se deben tener en cuenta, así como el inicio de la puesta en marcha:


https://magic.piktochart.com/output/17804098-grupos-interactivos



martes, 25 de octubre de 2016

ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO



De las tres actuaciones educativas de éxito que hemos aprendido (grupos interactivos, tertulias dialógicas y comisiones mixtas y creación de la norma), considero que en mi colegio es más sencillo comenzar por los grupos interactivos, ya que se están realizando actividades de trabajo cooperativo y por similitud la motivación del profesorado sería mayor. Está claro que no es lo mismo en absoluto, pero la disposición del alumnado y la creación de actividades serviría para ambas dinámicas. Una vez dentro voluntarios de la comunidad educativa para los grupos interactivos, y vean y se convenzan que es una ayuda real, es más sencillo realizar las comisiones mixtas y las tertulias dialógicas.


Aquí os dejo el enlace de la presentación realizada para exponer al profesorado o a toda la comunidad educativa de mi centro, con el fin de motivar la puesta en marcha de los grupos interactivos.





miércoles, 12 de octubre de 2016

TRES ACTUACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA

Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición septiembre 2016 (INTEF)



Todavía faltan muchas cosas por cambiar, pero estas tres actuaciones pueden ser el inicio del cambio hacia una buena convivencia escolar.
Considero que las tres son complejas y a la vez sencillas para poner en marcha, pero si no arriesgamos, jamás veremos los resultados.

martes, 4 de octubre de 2016

REFLEXIÓN SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE MODELOS DE CONVIVENCIA: MODELO DISCIPLINAR, MODELO MEDIADOR Y MODELO DIALÓGICO




MODELO DISCIPLINAR             MODELO MEDIADOR             MODELO DIALÓGICO



Tras un análisis de cómo se está llevando a cabo el plan de convivencia en mi centro y compararlo con el plan de distintos colegios de España, llego a la conclusión de que hoy en día se sigue funcionando con un modelo disciplinar en donde las sanciones vienen impuestas al igual que las normas.

Existe una urgencia de cambiar esto pero, los que creemos necesario empezar ya con el cambio, nos encontramos con diferentes barreras. Es necesario un cambio de mentalidad que consiga que TODA la comunidad educativa se implique en la elaboración y cumplimiento de normas establecidas por TODOS a través del diálogo para un buen clima de convivencia.

Al igual que tenemos muy claro que con niños pequeños si les hacemos partícipes de las normas las acatan y responden de mejor forma (véase vídeos de "Supernany"), o si les implicamos en cocinar con nosotros, consumen muchos más alimentos que si directamente se los ponemos en el plato, deberíamos comprender que en el colegio ocurre exactamente lo mismo. 

A TODOS nos gusta que nos escuchen y dar nuestra opinión acerca de cosas del trabajo que me afecten en cuanto a cumplimiento de normas, así como mejora de algunos aspectos. Si esto es así, ¿por qué no escuchamos a nuestros alumnos, padres, profesores, personal de limpieza, personal de administración, cocineros..?. TODOS pueden aportar cosas interesantes y TODOS va a responsabilizarse del cumplimiento de algo que ellos mismos han propuesto. 

Considero que la expulsión del alumno del centro debería ser el último recurso a utilizar y que debe haber un plan de convivencia en el que exista un margen de error, en el que los alumnos puedan rectificar y aprender de sus errores, en el que se les eduque en el respeto entre TODOS y que nadie juzgue a la persona, si no la acción, siendo realistas con la misma y proponiendo sanciones equilibradas con la falta cometida.

El primer paso es formar e informar a toda la comunidad educativa de la necesidad de un cambio en este proceso y la necesidad de la colaboración de TODOS para llevar a cabo y de forma eficaz este cambio.

Irene Gil Salvador

viernes, 30 de septiembre de 2016

SOÑARÍA CON....



Me gustaría crear un cole en el que TODOS se creyeran capaces de ayudar y de ser ayudados, en el que TODA la comunidad educativa (profesores, alumnos, personal no docente, familia, educadores o especialistas externos) participase en la educación y en el aprendizaje, en el que TODOS aprendiésemos de todos y en el que el diálogo fuera la mejor opción elegida por cada uno de nosotros. Si todos remamos en la misma dirección se puede conseguir casi cualquier cosa que nos propongamos.

¡TODOS somo +!